Aprender para educar

Daniel e André, Há dias venho tentando montar um texto que represente, no final, uma esperança. Porque não vejo no direito de esmagar na cabeça de vocês a crença que têm na possibilidade de um futuro. Quando ouço os dois a fazerem planos normais de criança – vou ser isto, vou ser aquilo - , planos que mudam a cada temporada e a cada nova descoberta, me ponho a pensar sobre se esse futuro vai existir. Ou de que modo vocês vão sobreviver. Quero contar pequenas histórias. O sentido delas será fácil perceber : Um dia, vocês nem tinham nascido ainda, sua mãe e eu compramos uma chácara. Pequeno pedaço de terra, imensamente verde. Nesse recanto, durante anos plantamos dezenas de árvores, cada uma com carinho e significado especiais. Lembro, por exemplo, uma viagem que fizemos a Minas. Paramos na estrada, no meio da manhã ensolarada, para que a Bia desse de mamar tranquilamente ao Daniel. Enquanto esperava, saí do carro e deparei, à beira da cerca, com uma árvore inteiramen

Estudar é uma habilidade para posterior trabalhar entusiasticamente na busca de objetivos pessoas, profissionais e sociais. BEIJOS NO CORAÇÃO Martha Medeiros Outro dia li um artigo do publicitário Lula Vieira em que ele encerra com a seguinte pergunta: "Existe alguma possibilidade de encontrar vida inteligente em quem se despede dizendo "beijo no coração"? Fiquei em estado de choque. Que coragem, meu Deus, que coragem. Um dia quero ter esta coragem também, pensei na hora. Porque eu ouço beijo no coração pra lá, beijo no coração pra cá, e também acho piegas, mas nunca ousei afirmar isso em público. Afirmo agora, e a quantidade de desaforos que vou receber não haverá de ser pequena. Ao mesmo tempo que desgosto dessa expressão, acho uma pena que falar em coração tenha se tornado uma coisa tão antiga. Mas o fato é que tornou-se. Coração dilacerado, coração em pedaços, coração na mão... Sentimos tudo isso, mas a verbalização soa piegas. E no entanto estamos falando dele, do

INTERTEXTUALIDADE Grosso modo, pode-se definir a intertextualidade como sendo um "diálogo" entre textos . Esse diálogo pressupõe um universo cultural muito amplo e complexo, pois implica a identificação e o reconhecimento de remissões a obras ou a trechos mais ou menos conhecidos. Dependendo da situação, a intertextualidade tem funções diferentes que dependem dos textos/ contextos em que ela é inserida. Evidentemente, o fenômeno da intertextualidade está ligado ao "conhecimento do mundo", que deve ser compartilhado, ou seja, comum ao produtor e ao receptor de textos. O diálogo pode ocorrer em diversas áreas do conhecimento, não se restringindo única e exclusivamente a textos literários, mas também na pintura, no cinema, na publicidade etc. Há três tipos básicos de Intertextualidade: a apropriação, a paráfrase e a paródia. APROPRIAÇÃO Ocorre a apropriação quando um texto é retomado por outro sem nenhuma alteração, ou seja, há uma retomada literal e

A "Sabe-Tudo" Sabe-tudo era o apelido pelo qual todos os habitantes do bosque conheciam a tartaruga. Quem tivesse algum problema a resolver ou dúvida para esclarecer era só ir à casinha da Sabe-tudo, para ver seu caso resolvido. Para dizer a verdade, a tartaruga passava as suas horas livres consultando livros e enciclopédias. Interessava-se por todos os temas existentes e por existir. Que curiosidade insaciável tinha ela! - Desculpe-me, tartaruga, mas eu estava interessada em conhecer a ilha de Ceilão e... Diz timidamente a raposa. - ... E não consegue encontrar a resposta, não é verdade? Bem, não se preocupe que já lhe explico, querida amiga, responde a tartaruga, com sua tradicional amabilidade. Vejamos. A ilha de Ceilão está situada no Oceano Índico, ao sul da Península Indostânica ou da atual Índia. Esclarecida a dúvida? - Oh, obrigada, obrigada, Sabe... Quer dizer, amiga tartaruga! Responde embaraçada a raposa. A Sabe-tudo sorri compreensiva. É claro que conhece a alcunh

Alguns links deCursos e Universidades que oferecem Educação à distância. UFRGS - Universidade Federal do Rio Grande do Sulhttp://www.ufrgs.br/sead/ UFPR - Universidade Federal do Paranáhttp://www.nead.ufpr.br/ Unifesp - Univesridade Federal de São Paulohttp://www.virtual.unifesp.br/ Unesp - Univesdidade Estadual Paulistahttp://www.unesp.br/virtunesp/ Unicamp - Universidade de Campinas http://www.ead.unicamp.br UCB - Universidade Católica de Brasíliahttp://www.catolicavirtual.br/siteext/port/index.htm UNB - Universidade de Brasíliahttp://www.cead.unb.br PUC-Rio - Pontifícia Universidade Católica do Rio de Janeirohttp://www.ccead.puc-rio.br Cederj - Centro de Educação Superior a Distância do Estado do RJhttp://www.cederj.rj.gov.br UniRede - Universidade Virtual Pública do Brasilhttp://www.unirede.br/index.html UFSC - Universidade Federal de Santa Catarinahttp://www.ufsc.br

'Ninguém nasce feito, é experimentando-nos no mundo que nós nos fazemos." "A liberdade, que é uma conquista, e não uma doação, exige permanente busca. Busca permanente que só existe no ato responsável de quem a faz. Ninguém tem liberdade para ser livre: pelo contrário, luta por ela precisamente porque não a tem. Ninguém liberta ninguém, ninguém se liberta sozinho, as pessoas se libertam em comunão." "Verdades da Profissão de ProfessorNinguém nega o valor da educação e que um bom professor é imprescindível. Mas, ainda que desejem bons professores para seus filhos, poucos pais desejam que seus filhos sejam professores. Isso nos mostra o reconhecimento que o trabalho de educar é duro, difícil e necessário, mas que permitimos que esses profissionais continuem sendo desvalorizados. Apesar de mal remunerados, com baixo prestígio social e responsabilizados pelo fracasso da educação, grande parte resiste e continua apaixonada pelo seu trabalho.A data é um convite para q